martes, 31 de marzo de 2020

TEMA 6 - PROPUESTA PARA SUBIR NOTA EN ESTE TEMA

Os propongo una actividad para el próximo viernes 3 de abril a la hora habitual de clase, es decir, a las 9:15 horas:
Debéis tener preparadas para ese momento una batería de un mínimo de 5 dudas que os hayan surgido hasta ahora en el estudio del tema actual de Reacciones de Oxidación-Reducción. Tendréis que formular esas dudas en forma de preguntas para hacerme a mí en una videoconferencia que realizaremos a esa hora. Ese día la clase consistirá en una ronda de preguntas dirigidas a mí y yo trataré de resolverlas on-line. 
Posiblemente no dé tiempo a resolverlas todas ese día, pero tendréis que llevarlas preparadas y enviármelas por escrito por email al finalizar la hora de clase. Es importante que llevéis todas esas preguntas preparadas por si se repiten durante la clase y podáis formular otras distintas a las de los compañeros.
Por cada pregunta, coherente y bien formulada, por escrito nada más terminar la clase, obtendréis una décima (es decir, medio punto en total como máximo), que se sumará al examen de este tema en el tercer trimestre.
Por cada pregunta que formuléis en la ronda de preguntas del viernes (las mismas que después entregaréis por escrito), obtendréis otra décima (es decir, medio punto como máximo).
Por tanto, cada alumno/a puede sumar con esta actividad un máximo de 1 punto extra sobre el examen que hagamos en el tercer trimestre sobre este tema.
Aclaración: el examen de este tema será, como siempre, sobre 10 puntos, por lo que una persona que obtenga un 10, SÍ podrá conseguir un 11 (aunque parezca raro), que hará media con el resto de exámenes que hagamos en el último trimestre.

lunes, 30 de marzo de 2020

TEMA 6 - POTENCIALES DE ELECTRODO


Tabla de Potenciales normales de reducción (o potenciales de reducción estándar):



Observando las tablas anteriores es posible predecir cuál será el sentido de un proceso redox:



ACTIVIDADES:






4º ESO - La hidrosfera y el ciclo del agua

Visualiza el siguiente vídeo y realiza las actividades:


ACTIVIDADES:
1. ¿Qué es la hidrosfera?
2. ¿De dónde procede la energía necesaria para que puedan ocurrir los cambios de estado del agua que hacen posible el llamado ciclo del agua?
3. Explica la formación y origen de la hidrosfera de la manera más detallada posible a partir del vídeo.
4. Explica cinco propiedades (o características) del agua.
5. ¿Por qué en las zonas litorales el clima es más suave que en las zonas de interior?
6. ¿Por qué en los desiertos hay mucha diferencia de temperaturas entre el día y la noche?
7. ¿En qué porcentajes se halla el agua repartida el agua del planeta?
8. ¿A qué debe su nombre el Mar Muerto?
9. ¿Qué es un glaciar?
10. ¿Cuál es la diferencia entre acuífero y río subterráneo?
11. ¿Qué es la evapotranspiración?
12. Dibuja en tu cuaderno el siguiente esquema del ciclo del agua:




CUERPOS CELESTES (de la Tierra a las galaxias)

Visualiza este vídeo y después realiza las actividades que se indican:


Estas actividades son para realizarlas durante la semana del 30 de marzo al 2 de abril. 
El día 3 de abril como muy tarde deberás entregarlas mediante fotos de tu cuaderno al email josemanuelmarquez1980@gmail.com

ACTIVIDADES: 
1. Enumera los planetas del Sistema Solar, en orden desde el más cercano al más lejano al Sol e indicando para cada uno de ellos una sola frase que los describa brevemente.
2.¿Qué es un cometa? Escribe el nombre de un cometa conocido.
3. ¿Qué es una galaxia?
4. Explica el ciclo de vida de una estrella.
5. ¿Qué es una nebulosa?
6. ¿Qué es un púlsar?
7. ¿Qué es un agujero negro?
8. ¿Qué es un año-luz?
9. ¿En qué consiste la teoría del big bang?

(Además de lo que se explica en el vídeo anterior, puedes ayudarte de la información que aparece en las páginas 106 y 107 del libro de Física y Química).




domingo, 29 de marzo de 2020

TEMA 6 - CELDAS GALVÁNICAS ( O PILAS)

Cuando los reactivos de una reacción de oxidación-reducción (o redox) se hallan juntos en el mismo recipiente, se produce una transferencia de electrones de unas sustancias a otras, es decir, de la especie química que se oxida (que es el reductor) a la especie química que se reduce (que es el oxidante). Sin embargo, si ambos reactivos se separan físicamente, colocándolos en recipientes separados (o celdas), podemos conseguir que la tranasferencia de electrones ocurra a través de un hilo conductor (o cable), consiguiendo de esta forma una corriente eléctrica. Para conseguir cerrar el circuito de electricidad, se utiliza lo que se denomina un "puente salino", que contiene una disolución de un compuesto iónico soluble en agua (electrolito fuerte). Puedes ver la explicación completa en el siguiente vídeo, que explica un ejemplo concreto de celda galvánica, la "pila Daniell".

Ejemplo de celda galvánica: la pila Daniell:




ACTIVIDAD: Busca información sobre la manera de representar de manera simbólica las pilas electroquímicas. A continuación, escribe la representación de tres pilas distintas, la semirreacción que se da en cada electrodo y la reacción iónica global ajustada por el método del ion-electrón.
(Puedes consultar los apuntes de Química de 2º Bachillerato que hay en el margen izquierdo de este blog)

jueves, 26 de marzo de 2020

TEMA 6 - VOLUMETRÍAS REDOX

Una volumetría se da por terminada cuando todos los moles de analito (es decir, la sustancia cuya concentración se quiere averiguar, habitualmente introducido en un matraz erlenmeyer) reaccionan con todos los moles de agente valorante (es decir, la sustancia de concentración conocida, que habitualmente se introduce en una bureta).
La manera de saber cuándo ha terminado la reacción entre agente valorante y analito es por la observación de un cambio de color repentino al ir añadiendo lentamente (gota a gota) uno sobre el otro.
Esto es aplicable a ambos tipos de volumetrías que se estudian en este curso (volumetría ácido-base y volumetría redox).
En el caso de la volumetría ácido-base, el cambio de color se debe a que previamente se ha añadido un "indicador de pH", es decir, una sustancia con la propiedad de cambiar de color cuando cambia el pH en el llamado punto de equivalencia (momento en el que todo el analito reacciona con todo el agente valorante del volumen añadido con la bureta).
En el caso de la volumetría redox, también se pueden añadir indicadores que cambian de color en el punto de equivalencia (es decir, cuando termina la reacción y, por tanto, la valoración), pero hay casos en los que no es necesario añadir indicador porque en el punto de equivalencia el color de alguno de os productos es muy distinto al color de los reactivos.
En el siguiente vídeo se explican ambos tipos de volumetrías de manera comparada:


Y en el siguiente vídeo se explica el ajuste, por el método del ion-electrón, de la reacción redox de la valoración puesta como ejemplo en el vídeo anterior:


Para afianzar estos conceptos, debéis realizar las actividades 11, 13 y 15 de los siguientes documentos:

miércoles, 25 de marzo de 2020

FyQ 3º ESO - ACTIVIDAD RESUMEN DE FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA

En el siguiente enlace puedes descargar una tabla con huecos para completar con las fórmulas y/o nombres correspondientes, según lo aprendido en los últimos días con los vídeos y actividades publicadaspara 3º ESO en este blog (los huecos con una rayita no se rellenan).
Si no puedes imprimir la tabla, debes copiarla a mano, completarla, fotografiarla y enviarla al email josemanuelmarquez1980@gmail.com. Esta actividad es importante para la nota de este tema.


Esta actividad debe ser entregada como muy tarde el próximo viernes 27/03/2020.

FyQ 3º ESO - CORRECCIÓN ACTIVIDADES PÁG 111 (FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA)

Para descargar la corrección, pincha en CORRECCIÓN ACTIVIDADES.



domingo, 22 de marzo de 2020

TEMA 6 - ESTEQUIOMETRÍA REACCIONES REDOX

Una vez que hemos aprendido el método del ion-electrón para el ajuste de reacciones redox, podemos resolverproblemas de estequiometría en los que tienen lugar reacciones de oxidación-reducción. Una vez que la reacción está ajustada, la manera de preceder a la resolución del problema es exactamente igual a la que ya conocemos para cualquier problema de estequiometría.

Os propongo realizar las actividades 3, 5, 7 y 12 de este documento.

viernes, 20 de marzo de 2020

TEMA 6 - AJUSTE DE REACCIONES REDOX EN MEDIO BÁSICO



Tras visualizar este vídeo, debéis realizar los apartados que se corresponden con reacciones en medio básico, de los ejercicios propuestos en días anteriores, y enviármelos antes del próximo lunes como muy tarde.

TEMA 6 - REACCIONES REDOX - CORRECCIÓN AJUSTE DE REACCIONES EN MEDIO ÁCIDO

En el siguiente vídeo podéis ver cómo se ajustan las reacciones en medio ácido que os propuse el otro día:



También subiré un vídeo explicando cómo se realiza el ajuste de reacciones redox en medio básico.

jueves, 19 de marzo de 2020

3º ESO FyQ - FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA - OBTENER FÓRMULA

En el siguiente vídeo os explico cómo se puede obtener la fórmula a partir de uno de sus nombres (Sistemático o Stock):


En vídeos posteriores os enseñaré a obtener la fórmula de los compuestos con hidrógeno a partir de uno de sus nombres.

miércoles, 18 de marzo de 2020

EXAMEN QUÍMICA 2º BACH - TEMAS 4 y 5 EQUILIBRIO Y REACCIONES ÁCIDO-BASE



Cada alumno/a deberá hacer click en el enlace que lleva sus iniciales para descargar y realizar su examen individualizado. El examen comenzará a las 11:15 h y finalizará a las 12:30 h. Los siguientes 15 min se dedicarán a fotografiar cada página del examen realizado por cada alumno/a y a enviarlo al e-mail del profesor josemanuelmarquez1980@gmail.com:

1.       A. B. D.
2.       A. C. R.
3.       C. D. C.
4.       A. D. L.
5.       S. G. L.
6.       G. M. R.
7.       M. M. G.
8.       C. R. C.
9.       L. S. C.
10.   M. J. T. M.
11.   S. V. G.

El CAMBIO CLIMÁTICO

¿QUÉ ES EL EFECTO INVERNADERO?

martes, 17 de marzo de 2020

FyQ 3º ESO - FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA - COMPUESTOS BINARIOS CON HIDRÓGENO

2. COMPUESTOS BINARIOS CON HIDRÓGENO


HIDRUROS (grupos del 1 al 15)

Nomenclaturas Sistemática y Stock


Nomenclatura Tradicional



-UROS DE HIDRÓGENO (grupos 16 y 17)

Nomenclaturas Stock y Tradicional


Tras visualizar estos vídeos, debes realizar las actividades 27 y 28 de la página 111 del libro de Física y Química. Si tienes alguna duda, solo tienes que acceder a la sección de "comentarios" bajo estas líneas, y te responderé a la mayor brevedad posible.


FyQ 3º ESO - FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA - ÓXIDOS

Para comprender y saber aplicar la Formulación y la Nomenclatura de los compuestos, es necesario aprender los números de oxidación de los elementos más frecuentes, que para este curso será solo los de los elementos que se muestran en la siguiente Tabla Periódica:

(puedes descargarla e imprimirla pinchando aquí)

Los compuestos que vamos a aprender a nombrar y a formular son binarios, es decir, formados únicamente por dos elementos químicos distintos. En los siguientes vídeos os explico cómo se formulan y nombran estos compuestos:

Construcción de fórmulas



1. ÓXIDOS
Nomenclatura Sistemática de Óxidos



Nomenclatura Stock de Óxidos

Una vez vistos los anteriores vídeos explicativos, realiza las actividades 25 y 26 de la página 111 del libro de Física y Química.

En la clase de mañana miércoles 18 de marzo, continuaré explicando cómo es la nomenclatura del resto de compuestos binarios para ir completando el siguiente esquema:

2. COMPUESTOS BINARIOS CON HIDRÓGENO
  • HIDRUROS

  • -UROS DE HIDRÓGENO



3. COMPUESTOS BINARIOS SIN OXÍGENO NI HIDRÓGENO. SALES BINARIAS.

TEMA 6. AJUSTE DE REACCIONES REDOX

Buenos días, clase.
En el siguiente vídeo os explico cómo se aplica el método del ion-electrón para el ajuste de reacciones oxidación-reducción. El método del ion-electrón tiene dos variantes, según la reacción transcurra en medio ácido o en medio básico. Concretamente, el siguiente vídeo explica cómo se aplica este método en medio ácido. En vídeos posteriores os explicaré cómo se aplica el método en medio básico.

AJUSTE DE REACCIONES REDOX POR EL MÉTODO DEL ION-ELECTRÓN 
EN MEDIO ÁCIDO

Dos ejemplos resueltos más:
De las siguientes dos actividades, identifica qué reacciones ocurren en medio ácido y ajústalas según el método del ion-electrón explicado en el vídeo anterior:


INFORMACIÓN DE INTERÉS:
Mañana, día 18 de marzo de 2020, realizaremos el examen que dejamos aplazado de EQUILIBRIO QUÍMICO Y REACCIONES ÁCIDO-BASE. Para ello, para evitar dificultades técnicas, tomaremos la media hora del tiempo de recreo y la hora siguiente, que es nuestra hora habitual de clase de Química de los miércoles. Es decir, que el examen comenzará a las 11.15 h de mañana miércoles 18/03/2020. El examen será publicado como una entrada en este blog a esa hora, dispondréis de una hora y cuarto para realizarlo, dejando el cuarto de hora restante para que cada alumno fotografíe su examen página por página (ordenandamente) y me las envíe al correo josemanuelmarquez1980@gmail.com

lunes, 16 de marzo de 2020

TEMA 6. ELECTROQUÍMICA - REACCIONES REDOX

Buenos días, clase.
Comenzamos un tema nuevo, y para ello quiero que descarguéis y leáis estos apuntes.
Más tarde, subiré un vídeo explicando en qué consisten estas reacciones y cómo se ajustan.
También dejaré actividades para que las hagáis siguiendo los pasos que explicaré en el vídeo.

Números de oxidación
Reacciones redox (solo echar un vistazo, porque yo explicaré lo realmente importante en el vídeo que colgaré más tarde)






 


 
 

 

viernes, 13 de marzo de 2020

INSTRUCCIONES PARA EVALUACIÓN DE QUÍMICA 2º BACHILLERATO



Debido a las instrucciones dadas por las autoridades educativas con motivo la pandemia de Covid-19 (coronavirus), por las que se suspende la actividad educativa presencial, se hace necesario el uso de metodologías didácticas basadas en la tele-formación “on-line”.
Así, para la materia de Química de 2º de Bachillerato se ha decidido el uso, en primer lugar, del blog educativo del profesor fyqiespuertadeandalucia.blogspot.com.es, que venimos utilizando desde comienzos de este curso 2019-2020. En él, se colgarán actividades que el alumnado tendrá que ir realizando y enviando al profesor según las fechas (y horarios) que se irán indicando en cada caso.
Concretamente, para la próxima semana del 16 al 20 de marzo de 2020, a la hora habitual de clase de Química de cada día (lunes, martes, miércoles y viernes), cada alumno/a deberá conectarse a internet y entrar al blog indicado anteriormente, buscando la entrada correspondiente de la asignatura para ese día (que se indicará de manera clara y unívoca). Uno de esos días, sin previo aviso, se pondrá una entrada titulada EXAMEN QUÍMICA 2º BACHILLERATO TEMAS 4 Y 5, donde se colocará un enlace personalizado para cada alumno/a donde podrá acceder a varios problemas que cada cual tendrá que resolver en el tiempo máximo de 1 hora y enviar en el tiempo adicional de 10 minutos a la dirección de e-mail josemanuelmarquez1980@gmail.com . La prueba descrita anteriormente tendrá el valor académico de un examen de los temas 4 y 5 (sobre Equilibrio Químico y Reacciones Ácido-Base). En caso de no participar en esta prueba, el resultado será idéntico a no asistir a un examen presencial.
El resto de días, se irá avanzando materia sobre el nuevo TEMA 6 REACCIONES DE OXIDACIÓN-REDUCCIÓN.

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