Funcionamiento de una Estación Depuradora de Aguas Residuales (E.D.A.R.)

ESTEQUIOMETRÍA. Cálculo de gramos, moles y volúmenes.

Vuelve a hacer el mismo problema que se explica en este vídeo, pero partiendo de 500 g de azida de sodio en lugar de la cantidad que aparece en el vídeo.
Realiza también el ejercicio 35 de la página 131 del libro de Física y Química.
Si tienes cualquier duda, consúltamela por classroom.

TEMA 7. ISOMERÍA DE COMPUESTOS ORGÁNICOS

(Pincha en la imagen para acceder a la web)


ACTIVIDADES

2º BACH - MÉTODOS CONTRA LA CORROSIÓN

ANODIZACIÓN

Y

GALVANOPLASTIA

(realiza un breve resumen de cada uno de estos métodos y añádelo a tus apuntes)

3º ESO - AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS

Practicando primero con la "Introducción" y después jugando a este juego, puedes entender mejor en qué consiste ajustar reacciones químicas:

Realiza las actividades 21, 22, 25, 26 y 27 de la página 130 del libro de Fïsica y Química.
OBSERVACIÓN: para realizar la actividad 21, busca información en internet si no sabes la respuesta.
Envía tus respuesta por classroom.

2º ESO - ENERGÍAS MECÁNICA, CINÉTICA Y POTENCIAL

ACTIVIDAD

Realiza los siguientes pasos de manera ordenada y contesta a las preguntas. Luego envía tus respuestas por classroom:

1. Entra en “Introducción”.
2. Arrastra al patinador y déjalo caer sobre la pista.
3. Selecciona “Gráfico de Barras”.
4. Selecciona “Velocidad”.
5. Observa cómo varían la gráfica de barras (que representa los valores de cada forma de energía) y de la velocidad según se mueve el patinador.
6. Vuelve a colocar al patinador justo sobre el punto más alto de la pista (a 6 metros de altura). Deja que se deslice por la pista.
7. ¿A qué altura es máxima la energía cinética del patinador?
8. ¿A qué altura es máxima la energía potencial del patinador?
9. ¿A qué altura es mínima la energía cinética del patinador?
10. ¿A qué altura es mínima la energía potencial del patinador?
11. ¿Cómo varía la energía mecánica (energía total)?
12. Arrastra la palanca de “Masa” hacia la izquierda. ¿Qué ocurre con el patinador? ¿Qué ocurre con su velocidad? ¿Qué ocurre con su energía mecánica?
13. Arrastra la palanca de “Masa” hacia la derecha. ¿Qué ocurre con el patinador? ¿Qué ocurre con su velocidad? ¿Qué ocurre con su energía mecánica?
14. Coge al patinador y colócalo sobre la pista a una altura de 4 metros. Déjalo caer y explica qué cambios observas respecto a antes.
15. Coge al patinador y colócalo sobre la pista a una altura de 2 metros. Déjalo caer y explica qué cambios observas respecto a antes.
16. Entra en la sección “Fricción” (abajo en el centro). Fricción es sinónimo de rozamiento.
17. Coge al patinador, colócalo en el punto más alto de la pista y déjalo caer.
18. Describe lo que observas que le ocurre al patinador.
19. Selecciona “Gráfico de Barras”, “Cuadrícula” y “Velocidad”, y repite el punto 17.
20. Observa y describe lo que ocurre en el gráfico de barras.
21. Entra en la “Zona de Juegos de Pistas”, construye tus propias pistas (con la herramienta de círculos rojos) y diviértete con la energía.

3º ESO - PROBLEMAS CON "MOLES"

En el siguiente vídeo podéis ver cómo se resuelven los problemas con "moles", usando como ejemplos la resolución de las actividades 8, 9 (pág. 107) y 40 (pág. 113).

Para cualquier duda, podéis preguntarme a través de Classroom.